科教兴国战略下 科技特长生赛道迎来风口

　　党的二十大报告提出加快建设“网络强国、数字中国”,强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化的基础性、战略性支撑”,并将“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”放在突出位置,这充分说明拔尖创新人才对于实施科教兴国战略、人才强国战略的重大意义,也是社会关注的教育制度改革的一个重要突破点。

　　随着AI时代的到来,教育的底层逻辑也在更新迭代,新的时代背景赋予了教育新的目标和任务。在人工智能时代,孩子应该接受怎样的教育?童程童美首席人工智能教育秦曾昌博士在采访中分享了他的看法:“面向未来的教育应该从基本的知识获取转向能力和思维的培养。思辨能力、创新能力和批判性思维是人类的稀缺特质,这些不能被工业化生产的特质才更值得孩子们去培养和学习,科技教育则是发掘和培养这些思维能力的较佳渠道之一。”正因如此,具备创造力、批判思维和创新能力的科技人才受到越来越多的关注。

　　早在2015年,就开始大力推行科技特长生的加分政策,为选拔和培养科技创新人才创建机制,以满足我国科技创新型人才需求量增大的需求,持续引领我国科技深入发展。

　　2020年起,我国开始实施“强基计划”,作为基础招生改革试点,选拔培养有志于服务重大战略需求且综合素质或基础拔尖的学生。第二年,36所试点高校启动招生计划。“强基计划”与“科技特长生”相关性强,科技特长生认可的科技创新、机器人、信息学、航模、无人机、无线电测向、车模等竞赛类型与强基计划专业相关,竞赛成绩在强基计划录取时具备录取资格。

　　2022年,科技特长生政策已经覆盖19个省份、3个自治区、4个直辖市,覆盖率达到76%,这个数字在2023年已经增长到82%。截至去年,北京有63所学校、深圳有35所学校招收科技特长生,这些是在学校的招生简章里边明确规定招收科技特长生的数据,还有一些学校是提前自主招生,所以实际招收科技特长生的学校数量会更多。

　　即便在双减政策下,也明确强调了“在教育‘双减’中做好科学教育加法的各项措施全面落地。全面提高学生科学素质,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”与此同时,教育部明确表示,2024年以后取消艺术特长生和体育特长生,这意味着学习艺术和体育的这一批孩子,2024年以后不能够以特长生加分的形式进入普通高校。

　　在明确的政策倾向引导以及时代大背景的催化下,种种迹象都在表明,科技特长生已经是大势所趋,是未来教育和培养孩子的新方向。从全面取消艺术特长生到科技特招生进入特招赛道,我国科技兴国战略凸显,教育的导向性政策也势必推动科技类技能、竞赛等成为热点。